Menys PISA, més sensats

L'avaluació de quart d'ESO no hauria d'alarmar-nos, però tampoc deixar-nos indiferents i caure en l'argument que les proves eren més difícils i que atendre la diversitat i les necessitats especials complica la tasca docent. L'evolució en l'educació és lenta, i és evident que rànquings poc comparables com ara el PISA fan més mal que bé al sistema educatiu. L'administració educativa és conscient de la necessitat de millora. No tant pels rànquings internacionals, sinó perquè actors del nostre sistema educatiu, com ara els jesuïtes i els escolapis, han detectat l'estancament en la formació dels joves, i s'hi rebel·len. Altres escoles busquen canvis per millorar el rendiment. Els nostres pedagogs en són conscients. Fem-los cas, perquè el repte és gran.