Treballar per a l’equitat

Sigui quan sigui que es tor­nin a obrir les aules, aquest va dei­xar de ser un curs nor­mal quan vam orde­nar el tan­ca­ment dels 5.492 cen­tres del nos­tre sis­tema edu­ca­tiu. Par­lar avui d’asso­lir el temari o de la poten­ci­a­li­tat quan­ti­fi­ca­dora de la ter­cera ava­lu­ació és una qui­mera. Els nos­tres alum­nes ja han pas­sat un mes de con­fi­na­ment estricte. Mol­tes vícti­mes de la pandèmia eren fami­li­ars seus. Ho són la majo­ria dels aco­mi­a­dats o dels que han patit un ERTO, dels que no tenen clar el futur dels seus nego­cis... El que és més impor­tant, doncs, és aju­dar-los. Per això una de les pri­me­res mesu­res que vam pren­dre va ser pen­sant en els més vul­ne­ra­bles soci­al­ment, amb l’ope­ració de les 144.000 tar­ge­tes mone­der per res­ca­ba­lar l’import de les beques men­ja­dor. I ara que sabem que el tan­ca­ment dels cen­tres s’allar­garà en el temps i que hau­rem de man­te­nir el con­tacte cen­tre-alumne des de la no pre­sen­ci­a­li­tat, la nos­tra pre­o­cu­pació és la igual­tat d’opor­tu­ni­tats de cadas­cun dels 1,6 mili­ons d’alum­nes del sis­tema.

Els nos­tres esforços se cen­tren a eli­mi­nar la desi­gual­tat digi­tal del nos­tre alum­nat, asso­lir l’equi­tat en les seves pos­si­bi­li­tats d’estar con­nec­tats amb la seva escola i el seu ins­ti­tut. Per això hem posat en marxa el pla Cen­tres Edu­ca­tius En Línia, amb el qual pro­por­ci­o­nem als cen­tres recur­sos i eines digi­tals per garan­tir que el tre­ball que es rea­litzi sigui per­so­na­lit­zat i com­pe­ten­cial, alumne per alumne. I estem tre­ba­llant per fer arri­bar a qui li cal­gui els dis­po­si­tius i les dades que els puguin garan­tir aquesta con­nexió. Par­lant amb empre­ses del sec­tor, fent ser­vir els recur­sos de què ja dis­po­sen els cen­tres, adqui­rint-ne de nous i amb la col·labo­ració de molts ajun­ta­ments que ja han for­mu­lat ini­ci­a­ti­ves en el mateix sen­tit.

I ens pre­o­cupa també el retorn. No serà com tor­nar de vacan­ces. Hau­rem de saber aco­llir el pro­fes­so­rat i aju­dar-lo a aco­llir l’alum­nat, que tor­narà amb unes vivències dolo­ro­ses. Si ara no és el mateix con­nec­tar amb la família d’una nena de P3 que amb un noi de segon de bat­xi­lle­rat, tam­poc ho serà rebre’ls, però hau­rem d’acom­pa­nyar-los a tots. En la recu­pe­ració emo­tiva d’uns i en la reso­lució de les incer­te­ses dels altres. El nos­tre pro­fes­so­rat n’és ben capaç. Ho demos­tra cada dia.