El nivell de comprensió lectora a l’escola catalana

Soc mestre. S’ha parlat molt de la caiguda, a Catalunya, del nivell de comprensió lectora dels alumnes. Catalunya és capdavantera en les noves pedagogies consistents a menysprear els aprenentatges, deixar fer als alumnes allò que els vingui de gust en molts moments a l’escola (en lloc de potenciar que els alumnes es trobin a gust treballant, cosa que els bons mestres saben fer), supressió dels llibres en paper, menyspreu per la memorització, la gramàtica i el càlcul, abús de les pantalles, etc. Afegim-hi que els aspirants a mestre surten de la universitat amb un baix nivell, sobretot de català i matemàtiques, i un bagatge cultural francament pobre, i ja tenim, sense necessitat de gaire més anàlisi, el perquè de tot plegat.