Una mostra més dels greus problemes de l'educació

Una quarta part dels alum­nes de sisè de primària del nos­tre país no tenen el nivell ele­men­tal de català, cas­tellà i matemàtiques, segons es desprèn dels resul­tats del pri­mer exa­men de com­petències bàsiques a què el Depar­ta­ment d'Edu­cació els ha sotmès per pri­mera vegada. No és el pri­mer cop que una prova d'aques­tes carac­terísti­ques posa de mani­fest el baixíssim nivell dels estu­di­ants cata­lans en matèries com les ana­lit­za­des. Infor­mes de reco­ne­gut pres­tigi com el Pisa o el pre­sen­tat fa uns mesos per la Fun­dació Bofill ja aler­ta­ven d'una situ­ació que ajuda a enten­dre els ele­vats per­cen­tat­ges de fracàs esco­lar que hi ha en la secundària, o el fet que un 30% dels alum­nes aban­do­nin els estu­dis abans d'aca­bar l'etapa obli­gatòria. Els resul­tats de la prova, que no plan­te­java qüesti­ons com­pli­ca­des sinó aspec­tes pura­ment ele­men­tals, tor­nen a posar al des­co­bert alguns dels mals endèmics del sis­tema edu­ca­tiu, com ara el fet que a les esco­les situ­a­des en bar­ris més pobres els alum­nes obte­nen una pit­jor pun­tu­ació.

El fet que gran part de la situ­ació fos cone­guda avala la tesi, esgri­mida dijous i diven­dres per algun sin­di­cat, que la implan­tació de la prova no ha estat un fet casual. És evi­dent que la publi­cació dels resul­tats reforça el dis­curs del con­se­ller d'Edu­cació, Ernest Mara­gall, i dels que defen­sen la neces­si­tat de refor­mes com les que pro­posa la llei d'edu­cació de Cata­lu­nya que ara es tra­mita al Par­la­ment per redreçar el rumb del sis­tema. I no és menys cert que dete­ri­ora la imatge pública dels que s'opo­sen sis­temàtica­ment a qual­se­vol canvi apel·lant a qüesti­ons cada cop més allu­nya­des de l'objec­tiu comú, que no pot ser cap altre que la necessària millora de l'ense­nya­ment.