Educació ja ha fet arribar als centres educatius de primària i secundària les concrecions curriculars dels aprenentatges mínims en matemàtiques, català, castellà i aranès. Els documents inclouen els sabers clau en cada matèria i curs, així com exemples pràctics per aplicar a l’aula. És una de les mesures suggerides pel grup d’experts per millorar els resultats educatius, i el departament té previst fer-ho amb la resta de matèries durant el primer trimestre del curs vinent.

Els materials ofereixen una proposta de concreció i seqüenciació dels sabers que indica el currículum, a més estableixen els mínims essencials que ha d’adquirir l’alumnat per avançar d’etapa. Els documents estan organitzats per cicles a primària i per cursos a secundària. A més, inclouen també orientacions sobre els criteris d’avaluació. El Departament ha mantingut reunions amb les juntes de direccions i la inspecció educativa per informar sobre les concrecions i ha assegurat que acompanyarà aquests recursos amb formació per al professorat.

En l’àmbit de les llengües es concreten els mínims en comunicació oral, comprensió lectora, expressió escrita o educació literària, i per cada cas es plantegen activitats per adquirir aquests coneixements o habilitats. Per exemple es promouen espais com les biblioteques de centre i de l’entorn, i activitats com lectures guiades o la creació d’un itinerari lector personal per aconseguir que l’alumnat s’impliqui més en la lectura. A més, les concrecions apunten que és essencial la implicació de la família i la construcció de comunitats lectores.

En el camp de les matemàtiques, s’estableix que l’alumnat de cicle inicial ha de saber fer servir diferents estratègies de comptatge i recompte sistemàtic de la vida quotidiana fins al 199, xifra que s’eleva al 9.999 a cicle mitjà. A més de familiaritzar-se amb el càlcul mental. A l’ESO es planteja la necessitat d’assolir un “bon domini” dels sabers numèrics, com les operacions combinades i inverses.